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domingo, 25 de junio de 2023

Actividades Básicas de Enfermería para el Cuidado del Niño Hospitalizado

Enfermería

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

Actividades Básicas de Enfermería para el Cuidado del Niño Hospitalizado

Área Materno-infantil UNIDAD No. 9

Sub-Dirección Técnico-Pedagógica


Elaborado por:

Fanny Galán Castellanos

Instructora de Enfermería

Regional Bogotá


Revisión Técnica por:

Equipo de Instructoras de Enfermeria de Bogotá.

Cali, Medellín y Barranquilla


Diagramado e Ilustrado por:

Signo y Símbolos

Ricardo Barragán G.


Foto-mecánica:

Dionisio Barrera A.


Impreso por:

Sección Publicaciones SENA


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  • Hospital unidad pediátrica.

  • Cuidado emocional.

  • Admisión del niño.

  • Actividades para promover seguridad:
  • Ambiente.
  • Equipos y dotación.
  • Aseo y arreglo de la unidad.
  • Técnica aséptica.
  • Prevención ulceras de presión.
  • Prevención de accidentes.
  • Uso de inmovilizadores.

  • Actividades para proporcionar comodidad:
  • Higiene corporal.
  • Masajes y ejercicios.

  • Alimentación:
  • Alimentación materna.
  • Alimentación artificial o con biberón.

  • Clases de leches:
  • Preparación de teteros.
  • Administración del biberón.
  • Molestias más frecuentes después de la alimentación.
  • Alimentación complementaria.
  • Alimentación del niño con problema.

  • Eliminación.

  • Actividades de enfermería relacionadas con el diagnóstico y tratamiento de la enfermedad:
  • Toma de muestra para exámenes de laboratorio.
  • Preparación para rayos x y exámenes especiales.
  • Administración de medicamentos.
  • Por vía oral.
  • Por vía parental.
  • Venocllisis.
  • Vía tópica.



Actividades de Enfermería en el Programa de Inmunización

Enfermería

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

Actividades de Enfermería en el Programa de Inmunización

Área Materno-infantil UNIDAD No. 11

Sub-Dirección Técnico-Pedagógica


Elaborado por:

Fanny Galán Castellanos

Instructora de Enfermería

Regional Bogotá


Revisión Técnica por:

Equipo de Instructoras de Enfermeria de Bogotá.

Cali, Medellín y Barranquilla


Diagramado e Ilustrado por:

Signo y Símbolos

Ricardo Barragán G.


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Dionisio Barrera A.


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Sección Publicaciones SENA


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  • Conceptos generales:
  • Inmunidad.
  • Programa de inmunización.
  • Cadena de frio.

  • Normas para aplicación de vacunas:
  • Aplicación de BC G.
  • Aplicación de DPT.
  • Aplicación de vacuna antipoliomelitica.
  • Aplicación de vacuna antisarampionosa.
  • Aplicación de toxoide tetánico.
  • Resumen de normas de aplicación de vacunas.
  • Aplicación de otras vacunas:
  • Fiebre amarilla.
  • Rabia.
  • Fiebre tifoidea.

  • Registro de la vacunación:
  • Registro diario de vacunación.
  • Registro individual de vacunación.
  • Resumen mensual de vacunación.




Actividades de Enfermería con Recién Nacido

Enfermería

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

Actividades de Enfermería con Recién Nacido

Área Materno-infantil UNIDAD No. 7

Sub-Dirección Técnico-Pedagógica


Elaborado por:

Fanny Galán Castellanos

Instructora de Enfermería

Regional Bogotá


Revisión Técnica por:

Equipo de Instructoras de Enfermeria de Bogotá.

Cali, Medellín y Barranquilla


Diagramado e Ilustrado por:

Signo y Símbolos

Ricardo Barragán G.


Foto-mecánica:

Dionisio Barrera A.


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Sección Publicaciones SENA


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  • Características normales del niño al nacer.
  • Actividades de enfermería con el recién nacido.
  • Cuidados inmediatos del recién nacido.
  • Aspiración de flemas.
  • Valorización de Apgar.
  • Ligadura del cordón umbilical.
  • Limpieza corporal.
  • Peso.
  • Talla.
  • Medición de perímetros cefálicos y torácico.
  • Profilaxis ocular.
  • Identificación.
  • Vestido.
  • Cuidados.

  • Cuidados diarios del recién nacido.
  • Cuidados higiénicos.
  • Alimentación.
  • Eliminación.
  • Relación afectiva.


Actividades de Enfermería Relacionadas con la Morbilidad del Embarazo

Enfermería

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

Actividades de Enfermería Relacionadas con la Morbilidad del Embarazo

Área Materno-infantil UNIDAD No. 4

Sub-Dirección Técnico-Pedagógica


Elaborado por:

Fanny Galán Castellanos

Instructora de Enfermería

Regional Bogotá


Revisión Técnica por:

Equipo de Instructoras de Enfermeria de Bogotá.

Cali, Medellín y Barranquilla


Diagramado e Ilustrado por:

Signo y Símbolos

Ricardo Barragán G.


Foto-mecánica:

Dionisio Barrera A.


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Sección Publicaciones SENA


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  • Hemorragia
  • Causas
  • Aborto
  • Mola Hildatiforme
  • Embarazo ectópico
  • Placenta previa
  • Desprendimiento prematuro de placenta
  • Actividades de enfermería

  • Hiperémesis Gravídica
  • Concepto
  • Actividades de enfermería

  • Toxemia
  • Concepto
  • Actividades de enfermería

  • Enfermedades venéreas
  • Sífilis
  • Concepto
  • Actividad de enfermería
  • Gonorrea
  • Concepto
  • Actividades de enfermería

  • Enfermedades Eruptivas
  • Concepto
  • Actividades de Enfermería 






Terminos

Pasantía: La pasantía es un periodo en el que los estudiantes (a los que llamaremos pasantes), al final de sus años de formación, realizan prácticas profesionales durante un periodo de tiempo determinado en empresas de distintos sectores, con el objetivo de ganar experiencia en el mundo laboral y poner en práctica los conocimientos y competencias que han adquirido durante su tiempo de estudio. Habitualmente, es un proceso que también se conoce como prácticas de empresa o prácticas de carrera.


Práctica profesional: Se entiende por práctica profesional al conjunto de actividades formativas de carácter laboral que un estudiante de la Universidad realiza en alguna organización receptora con el fin de consolidar las competencias adquiridas en el aula, y que se desarrollan en el sector público, social y privado.


Práctica supervisada, 


Tiempo de prueba

lunes, 19 de junio de 2023

Actividades de enfermería en el parto.

Enfermería

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

Actividades de enfermería en el parto

Área Materno-infantil UNIDAD No. 6

Sub-Dirección Técnico-Pedagógica


Elaborado por:

Fanny Galán Castellanos

Instructora de Enfermería

Regional Bogotá


Revisión Técnica por:

Equipo de Instructoras de Enfermeria de Bogotá.

Cali, Medellín y Barranquilla


Diagramado e Ilustrado por:

Signo y Símbolos

Ricardo Barragán G.


Foto-mecánica:

Dionisio Barrera A.


Impreso por:

Sección Publicaciones SENA


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  • Parto:
  • Concepto.
  • Signos de iniciación del parto.
  • Mecanismos del parto.
  • Periodos del parto.
  • Actividades de enfermería durante el parto:
  • Periodo de borramiento y dilatación.
  • Periodo de expulsión fetal.
  • Alumbramiento.
  • Técnica de la atención del parto:
  • Actividades de enfermería durante los procedimientos médicos especiales:
  • Tacto vaginal.
  • Amniotomia.
  • Inducción y conducción del parto.
  • Episiotomía y episiorrafia.
  • Aplicación de fórceps y espátulas.
  • Cesárea.


Manual de actividades de enfermería

Servicio Nacional de Aprendizaje

SENA


Servicios a la salud


Sub-comité procedimientos de enfermería

Manual de actividades de enfermería




Instituciones que conforman el subcomité de procedimientos de enfermería del SENA


Centro cardiovascular colombiano

Clínica Santa María

Clínica el Rosario

Clínica Medellin S.A.

Electrowest S.A.

Facultad de Enfermería U. de A.

Hospital General de Medellin

Hospital la María

Hospital Pablo Tabón Uribe

Hospital Universitario San Vicente de Paul

Instituto de los Seguros Sociales

Seccional Antioquia

Instituto Metropolitano de Salud

Metrosalud

Servicio seccional de salud de Antioquia

Servicio nacional de aprendizaje ‘’SENA’’

Regional Antioquia-Chocó

domingo, 18 de junio de 2023

Cuidados de Salud en el Periodo Pre-Natal

Enfermería

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

Cuidados de Salud en el Periodo Pre-Natal

Área Materno-infantil UNIDAD No. 5

Sub-Dirección Técnico-Pedagógica


Elaborado por:

Fanny Galán Castellanos

Instructora de Enfermería

Regional Bogotá


Revisión Técnica por:

Equipo de Instructoras de Enfermeria de Bogotá.

Cali, Medellín y Barranquilla


Diagramado e Ilustrado por:

Signo y Símbolos

Ricardo Barragán G.


Foto-mecánica:

Dionisio Barrera A.


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Sección Publicaciones SENA


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INDICE:

  • Concepto
  • Cuidados prenatales.
  • Acciones educativas sobre:
  • Alimentación.
  • Higiene personal.
  • Higiene sexual.
  • Lactancia materna.
  • Vacunación con toxoide tetánico.
  • Control prenatal.
  • Concepto.
  • Normas sobre la consulta prenatal.
  • Resumen de datos del control prenatal.
  • Actividades de enfermería en control prenatal.
  • Técnica de la revisión física.
  • Acciones de enfermería ante signos de alarma en el embarazo.


domingo, 4 de junio de 2023

Fecundación y Embarazo (UNIDAD No. 3) - Autor: Fanny Galán Castellanos

Enfermería

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

Fecundación y Embarazo 

Área Materno-infantil UNIDAD No. 3

Sub-Dirección Técnico-Pedagógica


Elaborado por:

Fanny Galán Castellanos

Instructora de Enfermería

Regional Bogotá


Revisión Técnica por:

Equipo de Instructoras de Enfermeria de Bogotá.

Cali, Medellín y Barranquilla


Diagramado e Ilustrado por:

Signo y Simbolos

Ricardo Barragán G.


Fotomecánica:

Dionisio Barrera A.


Impreso por:

Sección Publicaciones SENA


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I. Fecundación

II. Desarrollo Embrionario y Fetal
A. Morula
B. Embrion
C. Feto

III. Anexos Fetales
A. Placenta
B. Cordon umbilical
C. Membranas y liquido amniotico

IV. Embarazo
A. Concepto
B. Signos y sintomas de embarazo
C. Cambios corporales normales durante el embarazo
D. Molestias mas comunes del embarazo y actividades de enfermería



Funciones y Estructuración de los Órganos de la Reproducción. - UNIDAD No. 2

Enfermería

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

Funciones y Estructuración de los Órganos de la Reproducción

Área Materno-infantil UNIDAD No. 2

Sub-Dirección Técnico-Pedagógica


Elaborado por:

Fanny Galán Castellanos

Instructora de Enfermería

Regional Bogotá


Revisión Técnica por:

Equipo de Instructoras de Enfermeria de Bogotá.

Cali, Medellín y Barranquilla


Diagramado e Ilustrado por:

Signo y Simbolos

Ricardo Barragán G.


Fotomecánica:

Dionisio Barrera A.


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Sección Publicaciones SENA


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I. REPRODUCCIÓN HUMANA


II. ORGANOS DE LA REPRODUCCIÓN MASCULINA

A. Funciones

B. Estructura

C. Pubertad

D. Higiene


III. ORGANOS DE LA REPRODUCCIÓN FEMENINA

A. Funciones

B. Estructura

C. Órganos relacionados con la reproducción femenina.

D. Pubertad

E. Higiene

Salud: Pediatría, enfermería, gerontología y farmacología. Parte I

Grupo de Trabajo

Contenido Técnico:

Enfermeras:

Cielo Constanza Ramírez T.

Marina Obando de Momoy.

Instructoras de Enfermería, Centro de Servicios Hospitalarios.


Asesoría Técnica:

Psicólogo :

Mario Peñaranda Latorre .

Subgerencia de Planeación.


Asesoría Pedagógica:

Psicopedagóga:

Rosalba Murcia Sánchez.

Formación a Distancia a CEFAC.




INDICE

Pediatría. Presentación del proyecto.

Pediatría. Orientación prenatal.

Introducción al área materno infantil.

Pediatría. El niño de 0 - 1 mes.

Pediatría. El niño de 1 - 4 meses.

Pediatría. El niño de 4 a 8 meses.

Pediatría. El niño de 2 a 3 años.

Pediatría. El niño de 3 a 4 años.

Pediatría. El niño de 4 a 6 años.

Pediatría. Niño de 8 a 12 meses.

Pediatría. El niño de 12 a 18 meses.

Funciones y estructuras de los órganos de la reproducción.

Fecundación y embarazo.

Cuidados de salud en el periodo prenatal.

Manual de procedimientos de enfermería.

Actividades de enfermería en el parto.

Actividades de enfermería relacionadas con la morbilidad del embarazo.

Actividades de enfermería con el recién nacido.

Actividades de enfermería en el programa de inmunización.

Actividades básicas de enfermería para el cuidado del niño hospitalizado.

Control de crecimiento y desarrollo del niño de 1 a 5 meses.


FÍSICA BÁSICA (Primera edición digital) - Autor: José Ricardo Luna Victoria Muñoz

Universidad Ricardo Palma

Facultad de Ingeniería

Departamento de Ciencias

José Ricardo Luna Victoria Muñoz

Junio 2011


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FÍSICA BÁSICA

Primera edición digital

Julio, 2011

Lima - Perú

© José Ricardo Luna Victoria Muñoz

PROYECTO LIBRO DIGITAL

PLD 0180

Editor: Víctor López Guzmán

http://www.guzlop-editoras.com/

guzlopster@gmail.com

guzlopnano@gmail.com

facebook.com/guzlop

twitter.com/guzlopster

428 4071 - 999 921 348

Lima - Perú


CAPITULO I

MAGNITUDES FÍSICAS Y MEDIDAS.

1.1 Magnitudes físicas, cantidad y unidad. 11

1.2 Las mediciones en física. 24

1.3 Factores de conversión de unidades. 26

1.4 Análisis dimensional. 32

1.5 Cálculos con potencia de diez. 42

1.6 Cifras significativas. 45

Material de lectura. 51

Problemas capítulo I. 63


CAPITULO II

FUNCIONES Y GRAFICAS

Introducción. 71

2.1 Representación grafica. 73

2.2 La línea recta. 87

2.3 Variación lineal. 94

2.4 La parábola. 97

2.5 Intersección. 102

Problemas capítulo II. 107


CAPITULO III

ALGEBRA VECTORIAL

Introducción. 115

3.1 Representación de un vector. 116

3.2 Vector unitario. 127

3.3 Representación de un vector en un SCC en el plano en función de los vectores unitarios. 129

3.4 El vector de posición en el plano XY. 133

3.5 El sistema de coordenadas en el espacio. 140

3.6 El vector desplazamiento en el espacio. 148

3.7 Producto de vectores. 149

Problemas capítulo III. 156


CAPITULO IV

LEYES DE NEWTON

Introducción. 167

4.1 Primera Ley de Newton. 170

4.2 Equilibrio de una partícula. 171

4.3 Diagramas de cuerpo libre 175

4.4 Tercera Ley de Newton. 183

4.5 Equilibrio de un cuerpo rígido. 184

4.6 Producto vectorial. 200

4.7 Torque de una fuerza como producto vectorial. 203

Problemas capítulo IV. 205


CAPITULO V

CINEMÁTICA

Introducción. 217

5.1 Movimiento rectilíneo o unidimensional. 218

5.2 Representación gráfica de la posición en función del tiempo. 224

5.3 La velocidad media obtenida a partir del gráfico

espacio-tiempo. 229

5.4 La aceleración media obtenida a partir del gráfico velocidad-tiempo. 239

5.5 Ecuaciones del movimiento rectilíneo. 246

5.6 Caída libre. 257

5.7 Movimiento bidimensional. 262

5.8 Movimiento circular uniforme. 273

Problemas capitulo V. 279


CAPITULO VI

DINÁMICA DE UNA PARTÍCULA.

Introducción. 293

6.1 Representación de la segunda ley de Newton en un sistema de coordenadas 294

6.2 Fuerzas de rozamiento. 308

6.3 Dinámica de una partícula en el movimiento circular uniforme. 319

Problemas capítulo VI. 324


CAPITULO VII

TRABAJO Y ENERGÍA.

Introducción. 331

7.1 Trabajo realizado por una fuerza constante. 332

7.2 Representación gráfica de la fuerza versus el desplazamiento. 344

7.3 La fuerza de un resorte. 351

7.4 Trabajo y energía cinética. 362

7.5 Energía potencial. 373

7.6 Conservación de la energía mecánica. 380

7.7 Trabajo y energía en sistemas no conservativos. 389

Problemas capítulo VII. 399

Introducción a la Filosofía - Autor: Javier Sánchez-Collado

 

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Presentación 4

1. ¿Qué es LA FILOSOFÍA? 5
2. LA VERDAD Y SU CONOCIMIENTO 10
2.1 ¿A qué nos referimos con “verdad”? 10
2.2 ¿Cómo puedo estar seguro de algo? 14
2.3 El progreso como mito 16
2.4 El error y la certeza 18
2.5 Lo que la verdad exige 21
A. La verdad requiere esfuerzo. 21
B. La verdad supone humildad. 22
C. El amor a la verdad: la verdad como aventura 22
3. MÉTODOS CIENTÍFICOS 24
3.1 La construcción del objeto científico 25
3.2 De la hipótesis a la experimentación: el momento deductivo 29
3.3 De la experimentación a la ley: el momento inductivo 31
3.4.Los límites de la inducción. 32
A. ¿Son seguros los conocimientos científicos? 32
B. El problema de la falsabilidad en la actividad del científico: ¿cómo verificar con certeza una teoría? 34
C. ¿Es la ciencia una búsqueda sin término de la verdad? 35
4. El mundo físico 37
4.1 Lo material 37
4.2 Lo inmaterial 38
5. La vida. 41
5.1 Seres vivos y seres artificiales 41
5.2 Lo inmaterial en lo vivo y en lo inerte. La génesis de las máquinas y de los seres vivos. 42
6. Los grados de vida: el conocimiento. 46
6.1 El conocimiento 46
6.2 Conocer no es una captación física del objeto 47
6.3 Lo que se capta en el conocimiento es una información. 47
6.4 Un modo distinto de poseer la información. Tipos de actividades. 49
7. El conocimiento sensible 53
8. Tendencias, pasiones y sentimientos 60
9. El CONOCIMIENTO INTELECTUAL 65
9.1 Los sentidos y la inteligencia 65
9.2 La inteligencia de los animales 66
10. EVOLUCIÓN Y HOMINIZACIÓN 69
10.1 La capacidad innovadora del ser humano 69
10.2 Cuerpo animal y cuerpo humano. 70
10.3 Comparación cibernética: ¿quién es quien? 74
10.4 Medio y mundo: la libertad fundamental 79
11. LA LIBERTAD 83
11.1La libertad de elección 83
11.2 La libertad como logro: la libertad moral 85
A “Libertad de” y “libertad para” 85
B La relación con el proyecto 90
C El sentido del límite: el consecuencialismo 93
D El aumento de poder: Los hábitos. 95
12. ¿Y Dios? 98
12.1. El cosmos que imaginamos 98
12.2 El caso de los alumnos copiones 103
2.3 Recapitulación (para no irse por las nubes) 105
Bibliografía 107


Educación Física (Segundo grado) - Autores: Ana Frida Monterrey Heimsatz, Carlos Natalio González Valencia

Educación Física

Segundo grado


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Educación Física. Segundo grado fue desarrollado por la Dirección General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública.

Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal

Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez

Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes

Coordinación técnico-pedagógica
María Cristina Martínez Mercado, Ana Lilia Romero Vázquez,
Alexis González Dulzaides

Autores
Ana Frida Monterrey Heimsatz, Carlos Natalio González
Valencia, Israel Huesca Guillén, Jorge Medina Salazar, Leticia
Gertrudis López Juárez, Amparo Juan Platas

Revisión técnico-pedagógica
Amílcar Saavedra Rosas, Daniela Aseret Ortiz Martinez, Ivón
Sofía González Miranda, María de los Ángeles García González

Asesores
Lourdes Amaro Moreno, Leticia María de los Ángeles González
Arredondo, Óscar Palacios Ceballos, Francisco Quirvan Toledo

Coordinación editorial
Dirección Editorial, dgme/sep
Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martínez Lozada,
Zamná Heredia Delgado, Esther Pérez Guzmán

Cuidado editorial
Pablo Ávalos Quintero, Inti García Santamaría

Producción editorial
Martín Aguilar Gallegos

Formación
Jéssica Berenice Géniz Ramírez

Portada
Diseño de colección: Carlos Palleiro
Ilustración de portada: Martha Avilés
Primera edición, 2010
Primera edición revisada, 2011 (ciclo escolar 2011-2012)
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F.
Impreso en México
Distribución gratuita-Prohibida su venta

Servicios editoriales (2010)
Grupo Editorial Siquisirí, S.A. de C.V.
Ana Laura Delgado, Sonia Zenteno, Angélica Antonio

Diseño y diagramación
Humberto Brera, Rosario Ponce Perea

Ilustración
Aleida Ocegueda (pp. 12-13, 22, 20-26, 84), 
Margarita Sada (pp. 28-33, 35-39), 
Julián Cícero (pp. 42-56), 
Esmeralda Ríos (pp. 4-5,7, 58-66, 85), 
Gabriel Gutiérrez (pp. 68-69, 71-74, 76-78, 80-81),
Rodrigo Serna (14, 15, 16-19, 22, 27, 33-34, 36, 40-41, 47, 57, 61,67, 75, 79, 82-83), 
Francisco de Anda (8)


Vamos a imaginar (Teatro fácil para la escuela) - Autor: Nelson Garzón

Serie

El gallo pelón

Nelson Garzón


Colección

Caminos del SUR


Vamos a imaginar

Teatro fácil para la escuela


Ilustrado por Anthony Fernández


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Nelson Garzón
Fundación Editorial El perro y la rana, 2012
Centro Simón Bolívar, Torre Norte, piso 21, El Silencio,
Caracas - Venezuela, 1010.
Teléfonos: (0212) 768.8300 / 768.8399.

Correos electrónicos
comunicacionesperroyrana@gmail.com
atencionalescritorfepr@gmail.com

Páginas web
www.elperroylarana.gob.ve
www.mincultura.gob.ve

Diseño de colección
Mónica Piscitelli

Ilustraciones
Anthony Fernández

Edición: Dayana Díaz
Corrección: Yesenia Galindo
Diagramación: Gabriela Correa
Impresión: 2015

Hecho el Depósito de Ley
Depósito legal: LF 40220158001116
ISBN: 978-980-14-1999-0


Grafomotricidad

Grafomotricidad

Recursos educativos

Cuaderno de actividad


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Mi Taller Digital: Comic Digital

Manual del estudiante

Ministerio de Educación

Gobierno de Chile

Enlaces

Recursos Educativos Abiertos

Centro de Educación y Tecnología

Enlaces Centro de Educación y Tecnología

Ministerio de Educación

Diseño:

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Los cursos han sido desarrollados basándose en la metología del Programa Intel Aprender

Esta obra está bajo una licencia Creative Commons

Atribución-Compartir Igual 3.0 Chile

centro costadigital


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Indice

Sesión 1: Bienvenid@s al Taller ...................................................

Paso 1: Planifícalo: Organizando el Equipo de Trabajo .............................

Paso 2: Hazlo: Breve Historia del Cómic ...........................................

Paso 3: Revísalo: Elaborar un Esquema de Cómic ....................................

Paso 4: Compártelo ................................................................

Sesión 2 y 3: Guión: Escritura Creativa ...........................................

Paso 1: Planifícalo: Creando el Guión y los Personajes ............................

Paso 2: Hazlo: Utilizando CELTX....................................................

Paso 3: Revísalo: Evaluando el Guión y los Personajes .............................

Paso 4: Compártelo ................................................................

Sesión 4 y 5: Layout: Boceteo el E-Cómic ..........................................

Paso 1: Planifícalo: El Boceto o Layout ...........................................

Paso 2: Hazlo: Utilizando Gimp ....................................................

Paso 3: Revísalo: Evaluando Bocetos y Dibujos Finales .............................

Paso 4: Compártelo ................................................................

Sesión 6: Rótuls: Escritura de Textos en Bocadillos y/o Cartuchos .................

Paso 1: Planifícalo: Los Rótulos ..................................................

Paso 2: Hazlo: Rotulado en Gimp ...................................................

Paso 3: Revísalo ..................................................................

Paso 4: Compártelo ................................................................

Sesión 7: Aplicación del Color en las Páginas Dibujadas ...........................

Paso 1: Planifícalo: ¿Qué es el Color? ............................................

Paso 2: Hazlo: Colorear en Gimp ...................................................

Paso 3: Revísalo ..................................................................

Paso 4: Compártelo ................................................................

Sesión 8 y 9: Edición y Publicación ...............................................

Paso 1: Planifícalo: ..............................................................

Paso 2: Hazlo .....................................................................

Paso 3: Revísalo ..................................................................

Paso 4: Compártelo ................................................................

sábado, 3 de junio de 2023

Manual de Informática - Autor: HellHacker

Autor:

HellHacker®

guiller_1999_b@hotmail.com

Facultad de Ingeniería de Sistemas ULA (Universidad de Los Andes)

Mérida-Venezuela.

Nota: Material solo con fines educativos. 


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Manual de Informática

1. Conceptos Básicos

2. Informática y Otros Componentes

3. Partes de una computadora

4. Periféricos

5. Componentes de Hardware

6. Introducción a las Redes (Conceptos Básicos)

7. Clasificación de las Redes

8. Virus

9. Sistemas Operativos

10. Sistemas de Numeración

11. D.O.S.

12. Bases de Datos

13. Glosario de Informática

Aprendemos a pensar jugando (Libro del profesor)

Aprendemos a pensar jugando

Libro del profesor

Curso escolar de ajedrez 1 y 2

Escuela de ajedrez

Miguel Illescas

Jordi Morcillo

Equipo EDAMI


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Edición:
EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas)
Director de la colección:
Miguel Illescas
Autores:
Jordi Morcillo
Equipo EDAMI
Diseño de portada:
David Revilla
Maquetación:
Angel Martín
Es una publicación de Chess Education and Technology, S.L.
EDAMI. C/ Francisco Giner 42, bajos. 08012 Barcelona
Tel.: 932385352 – Fax: 934154093
ajedrez@edami.com - www.edami.com
ISBN 978-84-615-8308-9
Depósito legal B-13662-2012
Impreso en España-Printed in Spain por Reprográficas Malpe S.A.


Contenido

El ajedrez en la escuela y su aplicación práctica 7
l 1 - Introducción 7
l 2 - Tipología de grupos 7
a) El ajedrez lectivo 7
b) El ajedrez extraescolar 9
l 3 - Recursos para salvar las dificultades 11
l 4 - Problemas frecuentes en el aprendizaje 18
l 5 - Experiencias prácticas. Tests a los alumnos 20
a) Test de nivel básico 20
b) Test de nivel avanzado 23
c) Test de mates en una jugada 27
d) conclusiones sobre los resultados 31

Aprendemos a pensar jugando
l Estructura de los libros 33

l Libro primero 35
El origen del ajedrez 36
Tema 1 : El tablero y la notación 37
Tema 2 : Las piezas y los turnos de juego 39
Tema 3 : El rey 41
Tema 4 : La torre. La amenaza 44
Tema 5 : El jaque 46
Tema 6 : El alfil 49
Tema 7 : La captura 52
Tema 8 : La dama 54
Tema 9 : La defensa 57
Tema 10: El caballo 60
Tema 11: El jaque mate 65
Tema 12: El peón 68
Tema 13: La partida 71
Tema 14: Las tablas 73
Tema 15: La coronación 77
Tema 16: El enroque 80

l Libro segundo 83
Tema 1 : El jaque y el jaque mate 84
Tema 2 : Las tablas por ahogado 88
Tema 3 : La promoción del peón 90
Tema 4 : El enroque 93
Tema 5 : Las tablas por insuficiente material 96
Tema 6 : Las tablas por triple repetición 99
Tema 7 : La captura al paso 102
Tema 8 : Más sobre el jaque mate 104
Tema 9 : El valor de las piezas 107
Tema 10: El cambio 111
Tema 11: La apertura: centro y desarrollo 114
Tema 12: El jaque mate con dos torres 116
Tema 13: Anotación de una partida 119
Tema 14: Galería de problemas 121



HISTORIA DE LA ECOLOGÍA - Autor: Luvia Milián Reyes

Luvia Milián Reyes

HISTORIA DE LA ECOLOGÍA

Asesora: Dra. Emilsa Solares Castillo


Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Postgrado

Maestría en Investigación

Guatemala, octubre de 2007 


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ÍNDICE

Página

INTRODUCCIÓN ..................................................................................................iv
CAPÍTULO I Orígenes de la Ecología
1. Inicios de la Ecología .........................................................................................1
2. Origen etimológico y definición de la Ecología ................................................3
3. Precursores de la Ecología .................................................................................5
 3.1 Alexander von Humboldt y Georges-Louis
 Leclerc de Buffon .................................................................................................6
 3.2 El “evolucionismo”, inspirador de la ecología ...............................................6
 3.3 Lamarck ..........................................................................................................7
 3.4 Charles Darwin ...............................................................................................7
 3.5 Charles Lyell ...................................................................................................8
 3.6 Ernst Haeckel, considerado el padre de la Ecología .......................................8
4. Hechos relevantes en la historia de la Ecología ................................................10
 Síntesis del capítulo I ...........................................................................................11
CAPÍTULO II Evolución de la Ecología
1. Desarrollo histórico de la Ecología como ciencia ............................................12
2. Aporte de otros campos del conocimiento al progreso
 de la Ecología .......................................................................................................13
3. Etapas de la nueva ciencia ecológica ................................................................15
4. Las distintas ecologías de finales de siglo XIX ................................................16
 4.1 La Ecología Botánica .....................................................................................17
 4.2 La Ecología Zoológica ...................................................................................17
 4.3 La Ecología Acuática .....................................................................................18
5. La Ecología en la primera mitad del siglo XX .................................................19
6. La Ecología en la segunda mitad del siglo XX ................................................21
7. La Ecología hoy ...............................................................................................22
8. Evolución de la definición de Ecología ...........................................................23
9. La Ecología una ciencia holista .......................................................................24
10. Crisis planetaria y construcción social de la Ecología ..................................25
 Síntesis del capítulo II ........................................................................................27

CAPÍTULO III Acciones en favor del ambiente a partir
de los planteamientos de la Ciencia Ecológica
1. Organizaciones protectoras de la naturaleza creadas
 durante la primera mitad del siglo XX ...............................................................29
2. Catástrofes que revolucionaron la opinión mundial ........................................30
3. Influencia de determinadas obras escritas por científicos ...............................31
 3.1 Rachel Carson ..............................................................................................31
 3.2 Bary Commoner ...........................................................................................32
 3.3 Paul R. Ehrlich .............................................................................................32
4. Iniciativas ecológicas de la Organización de las Naciones Unidas ................32
 4.1 La Conferencia sobre el medio humano de Estocolmo ...............................34
 4.2 El programa de Naciones Unidas para el medio
 ambiente ............................................................................................................37
 4.3 Las cumbres de la Tierra .............................................................................38
 4.3.1 Estocolmo 1972 .......................................................................................38
 4.3.2 Nairobi 1982 ............................................................................................38
 4.3.3 Río de Janeiro de 1992 ............................................................................39
 4.3.4 Berlín 1995 ..............................................................................................39
 4.3.5 Kioto 1997 ...............................................................................................40
 4.3.6 Buenos Aires ............................................................................................40
 4.3.7 Marrakech 2001 .......................................................................................41
 4.3.8 Johannesburgo 2002 ................................................................................41
 Síntesis del capítulo III .....................................................................................43
CAPÍTULO IV Planteamientos actuales respecto a la Ecología
1. Paradigma emergente ....................................................................................46
2. Asumir el paradigma emergente ....................................................................47
3. Abrir nuevos caminos ....................................................................................47
4. Abrirse a la comprensión de la naturaleza......................................................48
5. Un nuevo tipo de diálogo ..............................................................................48
6. El nuevo paradigma pide una educación diferente .......................................48
7. Principios del cambio educativo ...................................................................49
 7.1 Principio de Autoorganización ...................................................................49
 7.2 Principio de Interdependencia ....................................................................49
 7.3 Principio de Sostenibilidad .........................................................................50
8. Necesidad de una ecoformación y de una Ecopedagogía ..............................51
 8.1 Educación sustentable ................................................................................52
9. Conciencia planetaria, ciudadanía planetaria, civilización
 Planetaria ..........................................................................................................54
 Síntesis del capítulo IV .....................................................................................57

CAPÍTULO V Acciones en favor del ambiente implementadas en
 Guatemala
1. Política Nacional de Educación Ambiental .................................................. 60
2. Antecedentes ................................................................................................. 61
3. Marco legal y político ................................................................................... 68
 3.1 Legislación nacional vinculada a la política de
 educación ambiental ........................................................................................ 68
3.2 Políticas públicas, acuerdos políticos y convenios nacionales
 que sustentan la Política de Educación Ambiental……...............................… 69
 3.2.1 Acuerdos de Paz ..................................................................................... 70
 3.2.2 Reforma Educativa ................................................................................. 70
 3.2.3 Agenda Estratégica Nacional ................................................................. 70
 3.3 Acuerdos y convenios internacionales ...................................................... 71
4. Estructura de la política de educación ambiental de Guatemala .................. 72
 4.1 Definición .................................................................................................. 72
 4.2 Principios ................................................................................................... 72
 4.3 Objetivos ................................................................................................... 73
 4.3.1 Objetivo general ..................................................................................... 73
 4.3.2 Objetivos específicos ............................................................................. 73
 4.4 Líneas de política ...................................................................................... 74
 4.5 Estrategias ................................................................................................. 75
5. Implementación de la política de educación ambiental en el sistema
 educativo nacional .......................................................................................... 76
 5.1 Reforma educativa .................................................................................... 76
 5.1.1 Avances en la Reforma Educativa…. .................................................... 77
 5.1.2 Objetivos y características principales de la
 reforma educativa ......................................................................................…. 78
5.1.3 Inclusión de temáticas relacionadas con el desarrollo
 sostenible en la Reforma Educativa……………………................................ 79
6. El tema ambiental en la Agenda Nacional .................................................. 82
7. Política ambiental, tema pendiente ............................................................. 85
8. Cuidar del ambiente es responsabilidad de todos ....................................... 88
9. Responsabilidad de la universidad en el cuidado del ambiente .................. 92
 Síntesis del capítulo V .................................................................................... 96
Conclusión ....................................................................................................... 98
Bibliografía ...................................................................................................... 102 


Meteorología y Climatología

UNIDAD DIDÁCTICA

Meteorología y Climatología

Semana de la Ciencia y la Tecnología 2004

FECYT

FUNDACIÓN ESPAÑOLA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

Ministerio de Educación y Ciencia


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AGRADECIMIENTOS

Al Instituto Nacional de Meteorología (INM), Agencia Espacial Europea (ESA), Organización Meteorológica Mundial (OMM), Centro Europeo de Predicción a Medio Plazo (ECMWF), Centro Hadley Oficina Meteorológica, Universidad de Salamanca, Nacional Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA), José Antonio Quirantes y Gero Steffen, por su colaboración en la cesión de imágenes para la elaboración de esta Unidad Didáctica. 

índice

METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA 3
Rosa María Rodríguez Jiménez
Águeda Benito Capa
Adelaida Portela Lozano

1. ¿QUÉ ES LA METEOROLOGÍA? 6
2. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ATMÓSFERA 8
3. LAS VARIABLES METEOROLÓGICAS 12
4. LA OBSERVACIÓN DEL TIEMPO 40
5. LOS MAPAS METEOROLÓGICOS 54
6. LA PREDICCIÓN DEL TIEMPO 56
7. EL CLIMA DE NUESTRO PLANETA 60
8. LOS CLIMAS DE LA PENÍNSULA IBÉRICA 74
9. EL CAMBIO CLIMÁTICO RECIENTE 80
10. WEBS INTERESANTES 88

OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE NUBES 91
Francisco Martín León
José Antonio Quirantes

OBJETIVO DE LA UNIDAD 94
1. INTRODUCCIÓN 96
2. CLASIFICACIÓN BÁSICA DE LAS NUBES 108
3. DESCRIPCIÓN DE LOS GÉNEROS DE NUBES: NUBES ESPECIALES 114
4. AHORA TE TOCA A TI IDENTIFICARLAS 132

ANEXO I: CÓMO DOCUMENTAR LA FOTOGRAFÍA DE UNA NUBE 134
ANEXO II: TABLA DE CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE LAS NUBES
DE LA OMM 138
SOLUCIONES AL TEST DE FOTOGRAFÍAS DE NUBES: 140
Agradecimientos 141
Bibliografía

¿QUÉ TENGO YO QUE VER CON EL TIEMPO? 
Florenci Rey Benadero




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